第一次月考成绩出来了! 无论考得好坏, 一定要看看这篇文章

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开学一月有余,大部门学校的第一次月考已经都是方才竣事,这是新学期的第一次大型测验,若是眼睛只盯着此次测验成就,那你就输了。


此次测验最大的目的,是匡助学生更清楚的认识本身今朝的进修情形,反思本身进修中的错误。


所以,无论你家孩子在此次测验后成就是否幻想,家长都应先帮孩子反思之前的进修情形,找到进修上的不足,为整个高三的复习做计谋指导。

同窗们也要本身经由这篇文章,好好反思一下,新学期,争夺有个好的起头!

1. 自学预习的习惯

自学是获取常识的首要途径。就进修过程而言,先生只是引路人,学生才是进修的真正主体,进修中的大量问题,首要靠本身去解决。


阅读是自学的一种首要形式,经由阅读教科书,能够自力体会常识,把握概念素质内涵,剖析常识前后关联,频频推敲,懂得教材,深化常识,形成能力。


提前预习教材,自立查找资料,研究新常识的要点重点,发现疑难,从而能够在教室内重点解决,把握听课的自动权,使听课具有针对性


2. 用心上课的习惯

在教室上要集中精神,用心听先生授课,卖力听同窗谈话,抓住重点、难点、疑点听,边卖力听边积极思虑。


哪怕是你已经超前学过了,也照样要卖力听,要把教师的思路、其他同窗的思路与本身的思路进行对比剖析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多懂得记忆一些器材。

3. 卖力视察,积极思虑的习惯

每一位同窗都该当学会视察,慢慢养成视察意识,学会得当的视察方式,养成精巧的视察习惯。


“视察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的视察。


要擅长提出问题,要积极思虑在进修过程中碰着的问题,积极思虑先生和同窗提出的问题。


孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”罔即迷惘,殆即迷惑。孟子说:“尽信书不如无书。”孟子所言之书,是专指《尚书》,今天能够懂得为:对书本常识弗成以全信,而应该批判地接收。


4. 擅长提问的习惯

积极提出问题,带着常识疑点问先生,问同窗,问家长。


学问、学问,进修就要启齿问,不懂装懂最终害本身,提问是自动进修的示意,能提出问题的学生是进修能力最强的学生,是具有立异精神的学生。


5. 互相研究的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同窗之间的进修交流和思惟交流是十分主要的,碰到问题要互帮互学,睁开商议。


每一小我都必需起劲吸取别人的长处,填补本身的不足,像蜜蜂一般,络续吸取群芳精辟,经由频频加工,酿造常识精辟。


6. 自力功课的习惯

做功课的同时也是一种进修和储蓄的过程。中学的功课一样包罗两大部门,一是书面的,二是看书思虑或实践把持的。


做功课的目的是巩固所学的常识,是培育自力思虑能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。


有的同窗做功课的目的不明确,立场不正直,接纳“拖、抄、代.……等等”,会做的因陋就简,不会做的就不动笔;


有的学生好高骛远,简洁的会而纰谬,复杂的对而不全。


要正视做功课,在做习题时要卖力思虑,总结概念、道理的运用方式、解题的思路。


7. 细心审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合示意。要学会抓字眼,抓要害词,准确懂得内容,对提醒语、公式、轨则、定律、图示等要害内容。


更要卖力推敲,频频琢磨,正确把握每个常识点上的内涵与外延。


8. 练后反思的习惯

一样说来,习题做完之后,要从五个条理反思:


第一,如何做出来的?想解题采用的方式;
第二,为什么如许做?想解题依据的道理;
第三,为什么想到这种方式?想解题的思路;
第四,有无另外方式?哪种方式更好?想多种途径,培育求异脑筋;
第五,可否变通一下而酿成另一习题?想一题多变,促使脑筋发散。


当然,若是发生错解,更应进行反思:


错解根源是什么?
解答同类试题应注重哪些事项?
若何战胜常犯错误?


9. 复习概括的习惯

复习是有纪律的,复习必需实时,不然跨越了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,结果也欠好。


天天尽量把当天的器材都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。


每章每节的常识是涣散的、孤立的,要想形成常识系统,课后必需有小结概括。


10. 整顿错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的处所顺手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。


有价格的就用专门的簿子记下,并找些能够接管的类型题、一致水平的相关常识点研究一下它们的异同,解题的技能和法子。
您是否过度干涉孩子的一切生活和进修?

天天对着孩子絮聒,孩子做什么在你眼里都是不顺眼的,这个不让孩子做,谁人不让孩子吃的,久而久之,孩子会对你发生一种厌恶的心理。


其实这种絮聒式的家庭教育遍及存在,好多家长都还没有领略这种絮聒式的家庭教育是非常愚蠢的。


您是否是个陪读家长呢?

好多的家长,对于孩子的进修,接纳经办陪读形式,问长问短,没完没了地指点,一天到晚陪着孩子进修,如许孩子的进修自立能力没有了,并且轻易让孩子做什么都要依靠怙恃。


您是否是个攀比体面型的家长呢?

当孩子拿着成就单回抵家和你报告的时候,而你加倍存眷的不是孩子考几多分,你一启齿就问近邻谁谁谁考几分啊,当孩子说他考的比我高的时候,你立马变脸冲孩子说考这么低,我怎么见人啊。


孩子原本是想从你这里获得鼓励而且再接再厉的,可你的一句话完全把孩子的兴致浇灭了。


您是否对孩子要求过高了呢?

望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿,但每小我身上都存在着不完美之处。


好多怙恃过度存眷孩子,对孩子盼望和要求过高,都是对孩子非理性的爱。


这种失去理智的爱会与孩子心里最壮大的力量——成长的力量为敌,绊住孩子的脚步,束缚孩子的心灵。


不要只看到分数,更主要的是孩子的提高空间

当孩子考了98分的时候,不要去苛刻孩子为什么没有考100分。


孩子明明从78分,起劲考到了98分,这个中的提高空间,不值得被鼓励一下吗?


我们不克只看分数的几多,还要看孩子每次与本身比拟,是提高了照样退步了?若是退步了,就帮孩子剖析原因,制订一个更好的进修规划,争夺每一次都有一个对得起本身的成就。


指导孩子进修方式

在指点孩子时,不要取代孩子进修,养成孩子的依靠心理和遇事退缩的习惯。


要教给孩子获得常识的方式,如教孩子若何去查对象书,若何获得本身想要的资料等。


用赏识促进孩子自动进修

孩子学会自立进修,既能使孩子走上成才的道路,又能减轻怙恃的肩负,这是分身其美的事情。


能够在孩子自立进修之后实时赐与奖赏和鼓励,赏识孩子的每一点提高。


孩子本身完成了家庭功课,本身完成了预习、复习后,都能够赐与积极一定,孩子会在家长的赞赏中加倍自动地进修。


孩子的进修心态和习惯比成就主要百倍

家长对孩子成就的回响,决意了孩子的进修立场,好多家长很轻易纠结在孩子丢失的那“几分”上,拷问孩子为什么没有拿满分。


其实完全没有需要,分数只是能力的一个侧面反映。


比拟于孩子没有拿满分,家长更应该关心孩子在进修上是否养成了上面提到的好习惯,孩子如今的进修是否轻松康乐等。


98分和100分并没有什么不同,主要的是我们要注重培育孩子的进修积极性亲睦的进修习惯。


所以当孩子成就下滑的时候,家长要记住一条“潜划定”,那就是“永远不埋怨孩子”。


如许做是因为我们认为,当孩子显现问题的时候是我们家长没有做好,孩子有问题而解决不了,是我们家长该反思本身教育方式的时候了。


无论是先生照样家长,只有把教育的责任归罪于本身而不推诿给孩子的时候,才能真正解决孩子的问题。


写在最后

望子成龙、望女成凤是所有怙恃的设法,谁都进展本身的孩子有前程,尤其在进修上。


然则爸爸妈妈们要知道,每次测验分数的凹凸,并不克代表孩子的综合实力,家长要合理的对待孩子的成就。


孩子考差了,您的懂得和鼓励是给孩子最大的礼品,孩子考好了,您的表扬是孩子持续起劲的动力!

赞成的家长,点个“在看”或许给孩子和四周的人看看哦。

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