学霸经验:高一高二没学好,高三这样做也可以逆袭好大学!

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数学根蒂根基没有,数学的复习,为首要接纳了以下方式!

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1、回来教材,留意根蒂,正视预习

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回来教材,自已先对常识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保根基概念、公式等牢靠把握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。

2、提高教室听课效率,勤着手,多动脑

高三的课只有两种形式:复习课和评授课,到高三所有课都进入复习阶段,经由复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,是以在复习课之前必然要有自已的思虑,听课的目的就明确了。

如今学生手中都邑有一种复习资料,在先生授课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中碰到的没有把握好的有关的旧常识,可进行补缺,以削减听课过程中的难题;有助于提高脑筋能力,本身懂得了的器材与先生的讲解进行对照、剖析即可提高本身脑筋水平;体味剖析问题的思路息争决问题的思惟方式,对峙下去,就必然能触类旁通,提高脑筋息争决问题的能力。

此外还要稀奇注重先生授课中的提醒。作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,脑筋方式等做出简洁简要的记录,以便复习,消化,思虑。例习题的解答过程留在课后去完成,没记的处所留点空余的处所,以备本身的感悟。

3、以“错”纠错,查漏补缺

这里说的“错”,是指把平时做功课中的错误收集起来。高三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套。若是平时做题失足较多,就只需在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析,然后把试卷留存好,每过一段时间,就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时,也能够把出色之处或做错的问题做上标记,今后再看这本书时就会有所偏重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把分歧的问题弄懂以外,还要学会“触类旁通”,实时概括。

每次勘误试卷或功课时,在做错的试题旁边要写明做错的原因大略可分为以下几类:

1、找不到解题着手点。

2、概念不清、似懂非懂。

3、概念或道理的应用有问题。

4、常识点之间的迁徙和综合有问题。

5、情形设计看不懂。

6、不熟练,时间不敷。

7、粗心,或算错。

以上方式经由一个阶段自查,竖立一份小我补差档案。经由边查边改,反复犯的错误必然会越来越少。同时,跟着自我熟悉的络续完美,也有利于测验时增加自决心,消弭重要情绪。

4、做好每一章常识的系统总结

(1)做好每一天的复习。上完课的当天,必需做好当天的复习。复习的有效方式不是一遍遍地看书或笔记,而是接纳回忆式的复习:先把书,笔记合起往返忆上课先生讲的内容,例题:剖析问题的思路、方式等(也可边想边在草底稿上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使适合天上课内容巩固下来,同时也就搜检了当天教室听课的结果若何,也为改善听课方式及提高听课结果提出需要的改善办法。我们能够简记为“一分钟的回忆法”。

(2)做好单元复习。进修一个单元后应进行阶段复习,复习方式也同实时复习一般,接纳回忆式复习,尔后与书、笔记相对照,使其内容完美,尔后应做好单元末节。

(3)做好单元小结。单元小结内容应包罗以下部门。

①本单元(章)的常识收集;

②本章的根基思惟与方式(应以典型例题形式将其表达出来);

③自我体味:对本章内,本身做错的典型问题应有记载,剖析其原因及准确谜底,应记录下来本章你感觉最有价格的思惟方式或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便往后将其补上。

5、适量练习是学好数学的包管

学好数学要做大量的题,但反过来做了大量的题,数学纷歧定好,“不要以做题几多论英雄”,是以要提高解题的效率,做题的目的在于搜检你学的常识,方式是否把握得很好。若是你把握得禁绝,甚至有误差,那么多做题的究竟,反而巩固了你的缺欠,是以,要在正确地把握住根基常识和方式的根蒂上做必然量的演习是需要的。

(1)要有针对性地做题,典型的问题,应该规范地完成,同时还应认识本身,有选择地做一些课外的题;

(2)要循序渐进,由易到难,要对做过了典型问题有必然的体味和变通,即按“学、练、思、结”法式看待典型的问题,如许做能起到事半功倍的结果。

(3)是无论是功课照样考试,都应把正确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技能,也是学好数学的主要问题。

(4)尽管复习时间重要,但我们仍然要注重回来教材。回来教材,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着教材目录回忆和梳理常识,把重点放在把握例题涵盖的常识及解题方式上,选择一些针对性极强的问题进行强化练习、复习才有实效。

(5)自力思虑是数学的魂魄,碰到不懂或难题的问题时,要对峙自力思虑,不随意问人,不要一碰到不会的器材就立时去问别人,本身不动脑子,专门依靠别人,而是要本身先卖力地思虑一下,依靠本身的起劲战胜个中的某些难题,经由很大的起劲仍不克解决的问题,再虚心叨教别人,叨教时,不要把问题问得太透。学会提出问题,提出问题往往比解决问题更难,并且也更主要。

6、养成精巧的解题习惯

如细心阅读问题,看清数字,规范解题花样,部门同窗本身感受很好,平时做题只是写个谜底,不留意解题过程,书写不规范,在正规测验中即使谜底对了,因为过程不完整被扣分较多。

部门同窗平时进修过程中自决心不足,做功课时免不了互相对谜底,也不卖力找失足误原因并加以纠正。这些同窗到了科场上常会显现心理性错误,导致“会而纰谬”,或是为了包管准确率,频频验算,虚耗好多时间,影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决,必需在平时下功夫起劲纠正。

“会而纰谬”是高三数学进修的大忌,常见的有审题失误、较量错误等,平时都认为是粗心,其实这是一种不良的进修习惯,必需在第一轮复习中慢慢战胜,不然,后患无限。

可连系平时解题中存在的具体问题,逐题找出原因,看其是行为习惯方面的原因,照样常识方面的缺陷,再有针对性加以解决。需要时作些记录,也就是错题本,每位学生必备的,以便今后查询。

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