上海妈妈走访日本、芬兰等5国,揭秘各国教育差异....

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文 | 克里斯

From 精英说

微旌旗:elitestalk


近些年来,跟着聚焦亲子教育的热点电视剧《小高兴》、《少年派》的火爆,教育的话题在国人世始终可以引起强烈的商议。

 

事实上,教育早已是中国各个阶级配合焦虑的话题,无数家庭穷尽所有将后代送去国外,只为他们在那边获得更好的教育。

 

身为两个孩子的母亲,常年报道国际新闻的记者周轶君,也感触到了同样的焦虑。

        图片起原:记载片《异域的教育》

 

为此,她化身教育体式的索求者,走访芬兰、日本、印度、以色列及英国五个国度,存眷“他国”教育中一个个颇具诱惑力的个别感触,进展以此解答本身的疑心和焦虑。

 

没有竞争的芬兰教育,如何敷陈孩子什么是成功或失败?

贫富差距极大的印度,如何用收集教育弥合孩子之间的差距?

集体意识粘稠的日本如何让孩子懂得小我和团队的均衡?

……

 

当周轶君和她的团队从分歧社会的文化、汗青层面出发,以孩子的角度去体验教室,以家长的视角去感触分歧的教育体式,在这个过程中,他们也找到了一些谜底,有了新的迷惑,但在络续内省和观望中,人们已然意识到:

 

本来教育能够如斯分歧!

        

六集系列记载片《异域的童年》

上线不到一周,豆瓣评分9.1


日本:从教育到“指导”,润物细无声


记载片的第一集来到了我们的邻国——日本。

 

早晨,在大阪的若松家庭,妈妈轻轻进入女儿花果的房间“小花晨安,起床了,加油加油!”镜头中的花果睡眼惺忪地揉着眼睛,独自走进卫生间、爬上小板凳,起头洗脸、穿衣……

 

孩子自力得让镜头前的家长恋慕。

 

             

 

当妈妈在给花果扎辫子的时候,拿出一张彩色打印的纸张和笔,女儿便起头在纸上画画填填,专注力丝毫没受到外界的干扰。

 

在养育孩子的过程中,花果妈妈的经验是,孩子岁数小的时候若是感受不到一件事情的情趣,或者会不听话,不去做。那么,这时候,大人不该该将就。而是以其他的体式进行沟通。好比,和孩子竞赛,在做一件事情的时候,比比看谁更快一些,用雷同游戏的说话和孩子沟通。

               

用如许雷同游戏的说话体式和她沟通,如许,固然并不克每次都做到精美绝伦,然则也会让她学会在一天里起劲做到最好!

 

早餐竣事之后,妈妈带开花果来到了莲花幼儿园。在这个布满了正能量的传统幼儿园,母女两人首先碰到的,是低下身子与孩子打号召的先生们。

 

在每一个慌乱的开学日,都少不了不知所措的孩子,日本也不破例。

 

             

 

这一幕幕,让不少家长们找回了熟悉的感受。但更多时候,这些孩子们的早晨是在吵吵嚷嚷、跑跑跳跳中起头的。

和中国的“一日之计在于晨”的观点一般,园长说:早晨的时间尤为主要,该当充裕行使这段时间,调整本身身体的节奏,去发散燃烧本身的能量,感触身体中的生命的清醒,这是身体教育的一部门

 

                           

 

爬竹竿、玩泥巴、高声诵读……先生们会鼓励孩子们去做一些挑战本身能力的事情,用如许的体式匡助孩子冲破自我的界线,络续成长。

 

户外活动、室内剑道、一天紧凑的日程放置,和师生间元气满满的问候,都是为了培育孩子“完全燃烧”的积极感。

               

园长将孩子们这些密集的体能活动称之为“完全燃烧”,要享受燃烧完后的喜悦,“发散燃烧本身的能量,感触身体中的生命的清醒“。

 

             

 

孩子们还被鼓励用嘹亮的声音给先生回应,声音清脆度堪比大学军训时的喊标语。当被问及为何如许做时,园长给出了如许的谜底:

 

“在把嘹亮的声音向前方传递的同时,也是在表达着自我情绪和意识。

              

日本作为一个典型的集体性社会,难免有好多划定需要去遵守。要让这些划定秩序以一种精巧的形态运行下去,从孩子的童年抓起是最有效率的体式。

 

如今看到的各种,目的都是为了让孩子更好地融入社会文化。

 

好比,为了让孩子们学会在意和关心他人的同理心,学校有意设计了关不紧的房门,把门设计成不会主动关紧,就是在提醒孩子,不要给人添麻烦。

               

若是不消力合上,会漏风,那么坐在门边的孩子就会感觉冷。若是我不把本身的事情做到10分,就会给他人添麻烦。

 

时刻要严谨、追求完美,约束本身的行为,从而尽量不给他人添麻烦,这是日本社会秉持的社会理念。

 

而在这个过程中,日本的幼儿园与其说在“教育”,不如说是在指导,这种无处不在的小细节,让每一个看过的人都深感赞叹。

               

芬兰:让孩子们慢下来

 

记载片的第二集,周轶君来到了芬兰,一个被评为“拥有世界上最佳教育系统”的国度。

 

这个只有500万生齿的北欧国度,在国际经济合作与成长组织(OECD)的国际学生评价项目(PISA)测试中,阅读、数学和科学方面屡次打败了欧美其他国度,并且全球立异指数(GII)也一向位居前列。在结合国发布的2018年《世界幸福申报》中,幸福指数还排名全球第一。 

               

在多年前一份对赫尔辛基两万多名怙恃的查询中,曾总结出芬兰怙恃对孩子五个方面的焦点盼望:

 

孩子要有本身的乐趣喜爱;有本身的同伙圈熟悉当下的常识和手艺天天要有两个小时的户外活动一家人在一路吃饭。

 

若是和中国怙恃的盼望比拟,就会感觉这些要求也实在是太“简洁”,但在走访芬兰的这段时间里,却让周轶君逐渐体味到了个中的奥义。

              

在这个以教育著名全球的北欧国度,节目展示了其尊敬和鼓励为焦点的家庭教育体式,学科和心智并重的理念,能让孩子更自由地选择本身的乐趣。

 

比起常识的灌注,芬兰的学校更留意常识教育,经由每周一次的跨学科实践课,指导孩子解决实际问题,在解决问题的过程中获取常识、激发创意。

               

在芬兰的小学,有一门课叫做现象进修,其实是一种跨学科的进修体式,有点雷同于PBL(Project-based Learning),基于真实的生活话题,融合各学科常识。

 

设计一张能在北欧严寒情况下生存的动物的脸;设计一个在荒岛上的飞机失事逃亡所……在一次次实践中,将本身的所学全然应用到这个过程中。

 

经由手掌测量脸部,认识眼睛、耳朵的位置和比例,想一想什么样动物的脸庞能够在漫长的冬季生存下去?在钟表刻度中进修数学,以诗句记录当下,在敬老院与白叟们互相摹仿脸庞,听他们讲儿时的故事。

            

天然而然的,孩子们会在白叟脸上看见皱纹,记录“时间”的纹理。

 

敬老院里,邻座的一位老太太从未学过画画,但几十年来依然对峙喜爱,在听到先生娓娓道出绘画这件事素质的时候,周轶君心生感想动情地哭了。

 

因为她像太多中国孩子一般,从小到大频频履历着一件事——被否认。

 

             

 

最好的教育,在于大人也酿成进修者,不要住手成长。在这个过程中,先生相信:

 

或许未来学生们不会记得本身读三年级时学过的数学或科学课,然则他们能记得与那些白叟对话的情境,记得「时间」「岁数」和「我本身」之间的关系,这就是这门课程最大的意义。

 

人只有在与他人的接触,与他人面临面的攀谈中,才能找到本身。没有与他人的关系,你什么也不是。

 

             

比拟于中国的怙恃,芬兰的先生和家长们没有那么迫切,他们许可孩子慢慢来,许可孩子有其余选择。

究其基本,是将孩子的平生作为教育的跨度,认为天然的成长纪律是一小我先要寻找到内涵的动力。


一位芬兰先生说,如今的孩子有iPad和手机,一切都变得更快了。而先生的义务是让他们慢下来,阅读是一个不错的方式。 

               

在学校教室的墙上有一颗树,上面都是一些代表精良品质的词,这就是积极教育。

 

哪怕学生不擅长数学、科学或艺术,但他们依然有本身的力量,好比为人公平、有缔造力、有大志、擅长团队合作、善良、刚毅、有好奇心、同情心等。 

              

芬兰教室的幸福机要,也在于功课少,户外时间长。

 

天天有犬牙交错的课间歇息,最长一次是45分钟。他们认为孩子每日专注进修6小时,就会达到注重力饱和,持续“塞进去”是一种虚耗。在那样天寒地冻的北境,孩子们岂论皮相的雪多厚,都邑都跑出去运动。

 

在这个拥有诸多丛林和湖泊的纯净国度,芬兰人很好地做到了将进修与身处的情况融合,大天然是孩子们最好的教室,好比先生会发给学生分歧颜色的卡片,让他们凭据颜色去丛林里寻找分歧的器材。

 

             

 

然后,再让学生们寻找气息,学生们需要在丛林里找到分歧的植物,然后形容它的气息,并凭据本身的嗅觉和想象为这些植物起名字。

 

在这个起名字的过程中,完全异想天开,全凭感触,基本不在乎尺度谜底。

              

除了“可爱的”,还有“恶心的”这种在我们看来有些负面的字眼,这一切只为了让孩子周全感触大天然,更好地珍爱大天然。

 

进修是为了回到生活,回到地点的情况,丛林就是孩子们没有围墙的教室,将进修与身处的情况相融合,培育着孩子们和大天然的关系,匡助他们更好地去关心和在意身边的一切。


 

当我们在存眷“他国”的教育中各种颇具诱惑力的个别感触时,别忘了我们仍然需要回过身来,存眷属于自身的问题。

 

教育,归根结底是对“人”的界说,是一个国度对将来的放置。

            

而在影片最后,记载片并没有给出一个“准确”的教育体式。这种开放式的寻找,也是周轶君想要索求和传达的。“我是一个为本身解疑心的母亲,与你分享旅程所见所感,一切没有准确谜底,只有互相开导。

 

在她看来,这段旅程的终点便是观众思索起点,怙恃都想给孩子们“更好”,但有的时候,“更好”不如“更适合”。

今朝,《异域的童年》系列记载片仍然在更新中,下一集周轶君未来到印度,在这个贫富差距极大的国度,将会如何用收集教育弥合孩子之间的差距?存眷精英说,我们将在第一时间为人人分享、解读。

            

参考资料:

https://movie.douban.com/subject/34807388/#

一部“致童年”的记载片:周轶君跨六国的解惑之旅

三明治 周轶君:记录过中东的战火,现在拍出跨文化教育记载片

“异域的成长”可否回馈本土的疑心?这部记载片敷陈我们:教育没有尺度谜底

周轶君|开学第一课:最好的童年是孩子本身有选择

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